RECADO PARA O 1º ANO C 3º BIMESTRE 2010

PARA QUEM ESTÁ LENDO ROMANCE OU CONTO

Proposta de trabalho de leitura de romance


(pode abaixá-los no site www.dominiopublico.com.br.)




Após a leitura do romance escolhido, prepare um seminário sobre a obra com base nos aspectos a seguir:




Obs.: Datas de apresentação: setembro e outubro



1. Análise do enredo

a. Reconstituição da história (O que conta o romance/não pode ultrapassar 500 palavras em um único parágrafo).

 

b. Começo e epílogo do romance (como se organiza o relato).

c. Andamento da ação (Qual o ritmo do narrado: ações central e secundárias/conflito e clímax).

IMPORTANTE LEMBRAR QUE, EM UM ROMANCE, OS DRAMAS SÃO MÚLTIPLOS E DEVEM, DE ALGUMA FORMA, ESTAR LIGADOS AO CONFLITO CENTRAL, EM TORNO DO QUAL GRAVITAM, COMO SATÉLITES.

2. Análise do espaço

a. Onde ocorre o relato (espaço físico; cenário e espaço social).

b. Que lugares são descritos e quais as locações privilegiadas no enredo).

c. Há preocupação com a paisagem.

d. Que ambientações predominam (externa e interna).

3. Análise do tempo (cronológico ou linear, psicológico ou vertical e social)

a. Quando se passa a história (Que tempo ela abrange. Os fatos temporais dizem respeito à cronologia histórica, desde o inicio da narração. O narrador usa o tempo disciplinarmente).

b. É possível medir o lapso temporal (Quebras da sequência linear dos acontecimentos ou localização temporal/uso de “flashback”, cuja função é dar conta de fatos ocorridos anteriores ao acontecimento principal do relato e/ou há momento de comentários ou verticalidade).

c. Trata-se de um romance de tempo cronológico ou tempo psicológico (Há algum uso especial do tempo psicológico. Que importância tem isso).

d. Observa-se a presença do tempo social (tempo do contexto político-social-cultural/histórico).

4. Análise das personagens

a. Quanto são as personagens.

b. Quais as personagens principais (protagonistas/antagonista) e quais os secundários (coadjuvantes). São planas ao longo do período de relato (Estão sempre iguais, não surpreendem, estáticas e inalteráveis). Há personagens figurantes ou apenas nomeadas.

c. De acordo com a profundidade, as personagens podem ser: planas ou bidimensionais ou esféricos ou tridimensionais (redondas). Surpreende o leitor, pois se aproxima do

d. Faça uma análise das personagens principais (Com são quanto aos aspectos físicos e comportamentais. São analisadas psicologicamente. Que tipo de comportamento as personagens apresentam).

e. Existe algum personagem-tipo/caricatural.

5. Análise do foco narrativo

a. Quem conta a história. Existe onisciência (o narrador conhece todos os pormenores e acompanha as personagens em todos os pensamentos. Acompanha tudo com se fosse um cameraman. Provoca a sensação de dirigir o leitor).

b. Existe intromissão do narrador (Isso é importante dentro do enredo).

c. Há mistura de focos narrativos.

6. Análise da linguagem

a. Qual o tipo de discurso/vozes predominante (Direto, indireto e/ou indireto livre).

b. Existe descrição (Comentar).

c. Como é a narração.

d. Há dissertação.

7. Comentário final

a. Quais os tipos de níveis o romance oferece?

b. Quais são os temas enfocados?

c. Que tipo de mensagem foi transmitida?

d. Que tipo de crítica social se teceu?

APÓS A EXPOSIÇÃO, É NECESSÁRIO ENTREGAR POR ESCRITO, NÃO SÓ ESSA ANÁLISE INTERPRETATIVA, COMO TAMBÉM UMA RESENHA (BASE NO MODELO DA REVISTA Nº 1 DO 2º ANO.